Gemini Notebook يدمج كتب OpenStax وS Chand المدرسية لتوسيع أدوات الدراسة بالذكاء الاصطناعي

وسّعت Google نطاق أدواتها التعليمية القائمة على الذكاء الاصطناعي من خلال دمج مئات الكتب الدراسية الأكاديمية المعتمدة مباشرة في Gemini Notebook، مما يتيح للطلاب والمعلمين إسناد الاستفسارات التوليدية إلى مواد مناهج مختارة. ويتضمن هذا التوسع كتباً جامعية مفتوحة الوصول من المنظمة غير الربحية OpenStax، ومقرها United States، إلى جانب مجلدات مدرسية وتعليمية عليا من دار النشر S Chand Publishing، إحدى أكبر وأقدم دور النشر الأكاديمي في India. ويتيح هذا التحديث للمستخدمين اختيار المجلدات مباشرة من كتالوج مدمج لإنشاء مخططات دراسية منظمة، وملخصات مفاهيمية، واختبارات تدريبية قصيرة مرتبطة مباشرة بمقررات دراسية محددة بشكل تلقائي.

## Key facts

- دمجت Google مئات الكتب المدرسية الأكاديمية الكاملة من OpenStax وS Chand في بيئة Gemini Notebook الخاصة بها. - يتيح النظام للمتعلمين إنشاء أدلة دراسية مخصصة، وتفصيلات للموضوعات، واختبارات قصيرة تُنشأ تلقائياً بناءً بالكامل على النصوص المختارة. - توفر OpenStax، التي تأسست في Rice University عام 2012، كتباً مدرسية خاضعة لمراجعة الأقران ومرخصة بشكل مفتوح تُستخدم عبر آلاف مؤسسات التعليم العالي. - تزوّد S Chand Publishing، التي تأسست عام 1939 والمدرجة في البورصات الهندية، كتباً مدرسية متوافقة مع المناهج الوطنية والمحلية في India لمراحل التعليم الابتدائي والثانوي والعالي. - يعتمد هذا الإجراء على تقنية التوليد المعزز بالاسترجاع ونوافذ سياق كبيرة لربط مخرجات الذكاء الاصطناعي بمصادر تربوية معتمدة بدلاً من شبكة الإنترنت المفتوحة.

## What happened

وفقاً لتقرير أعدته Priya Venkatraman، يُدمج التحديث مستودعاً مخصصاً للكتب المدرسية المعتمدة مباشرة في واجهة Gemini Notebook. وفي السابق، كان يُطلب من مستخدمي مساحة العمل التوليدية المستندة إلى الدفاتر من Google في المقام الأول تقديم وثائق المصدر الخاصة بهم يدوياً—مثل ملفات Portable Document Format المحمّلة، أو مستندات Google Docs، أو مقتطفات النصوص المنسوخة، أو التسجيلات الصوتية—لإنشاء قاعدة معرفية محلية لأغراض المعالجة والتحليل.

وبموجب نظام الكتالوج الجديد، يمكن للمتعلمين تصفح وإرفاق عناوين تعليمية كاملة ومحملة مسبقاً دون مغادرة التطبيق. ويستمد الكتالوج الأولي محتواه بشكل كبير من مجالين متميزين في النشر: الموارد التعليمية المفتوحة للتعليم العالي، ونصوص التعليم الابتدائي والثانوي في South Asia.

ومن OpenStax، تجلب المنصة عناوين خاضعة لمراجعة الأقران تغطي موضوعات جامعية رئيسية، بما في ذلك علم الأحياء التمهيدي، والتفاضل والتكامل، والاقتصاد الكلي، والفيزياء، والتشريح، وتاريخ United States. ومن S Chand، يدمج الكتالوج نصوصاً تأسيسية متوافقة مع أطر التعليم في India، بما في ذلك المناهج التي يشرف عليها Central Board of Secondary Education وCouncil for the Indian School Certificate Examinations. وبمجرد ربط الكتاب المدرسي بدفتر الملاحظات الرقمي للمستخدم، يعالج Gemini Notebook المحتويات لتسهيل طرح الأسئلة بلغة طبيعية. ويمكن للطلاب توجيه النظام لشرح النظريات المعقدة، أو المقارنة بين الأحداث التاريخية الموثقة في فصول محددة، أو إنشاء مجموعات بطاقات استذكار تعليمية، أو توليد تقييمات تدريبية متعددة الخيارات وقصيرة الإجابة مع مفاتيح إجابات مؤتمتة تشير إلى الصفحات الأصلية المعنية.

## Why it matters

يعالج الإدراج الرسمي للكتب المدرسية الأكاديمية المعتمدة أحد أكثر المخاطر المستمرة التي تواجه الذكاء الاصطناعي التوليدي في البيئات التعليمية: عدم الدقة في الوقائع وتوليد معلومات مضللة (الهلوسة). فعندما تُنشئ روبوتات الدردشة الاستهلاكية ذات الأغراض العامة شروحات تربوية، فإنها غالباً ما تخلط بين مصادر ويب متباينة أو غير مؤكدة، وتبتكر أحياناً استشهادات أو صيغاً رياضية أو تسلسلات تاريخية لا وجود لها. ومن خلال ربط التوليف التوليدي بشكل صارم بنصوص موثوقة نشرتها مؤسسات معترف بها، يستخدم Gemini Notebook تقنية التوليد المعزز بالاسترجاع للحفاظ على إمكانية التحقق من المخرجات وتتبعها.

وبالنسبة للطلاب، توفر المنصة طبقة تفاعلية تعلو مهام القراءة الثابتة؛ فبدلاً من مراجعة نصوص الفصول الكثيفة بشكل سلبي، يمكن للمتعلمين استجواب مقاطع محددة، واستخراج ملخصات مخصصة تتناسب مع وتيرة تعلمهم، واختبار مدى استيعابهم قبل الامتحانات الرسمية. كما يلغي إدراج OpenStax حواجز الاشتراكات للعديد من طلاب الجامعات، بينما يلبي انضمام S Chand متطلبات واحدة من أكبر الفئات السكانية الطلابية في العالم في India، حيث يشهد استخدام أدوات التعلم الرقمي تبنياً سريعاً إلى جانب امتحانات القبول الوطنية التنافسية.

ومن منظور النشر والملكية الفكرية، يسلط هذا التطور الضوء على استراتيجيات متباينة داخل هذا القطاع. ففي حين اتجه العديد من ناشري الكتب المدرسية التجارية التقليديين إلى التقاضي أو إبرام اتفاقيات ترخيص ملكية صارمة لمنع التجريف غير المصرح به من قبل مختبرات الذكاء الاصطناعي، تشير الشراكات مع كيانات الوصول الحر مثل OpenStax ودور النشر الإقليمية العريقة مثل S Chand إلى رغبة في بناء بيئات منظمة ومصرح بها. ويتيح هذا النموذج الهجين للناشرين الحفاظ على هوية علامتهم التجارية وسلامة المناهج التربوية مع إتاحة موادهم لمسارات العمل الدراسية المؤتمتة الحديثة.

## The background

أشارت Google علناً لأول مرة إلى طموحها لتطوير برمجيات تدوين ملاحظات قائمة على المصادر في مؤتمرها السنوي للمطورين I/O في May 2023 تحت الاسم الرمزي للنموذج الأولي Project Tailwind. وطُوّر البرنامج داخل Google Labs، ثم تم تسويقه لاحقاً تحت اسم NotebookLM قبل أن يندمج بشكل أعمق في منظومة نماذج Gemini الأوسع نطاقاً. وخلافاً لنماذج المحادثة المفتوحة التي تسحب المعلومات بشكل غير متوقع من مجموعات بيانات تدريبية هائلة، صُممت مساحة العمل حول نموذج "قائم على المصادر"؛ إذ يحدد المستخدمون مجموعة محددة من المستندات، ويقصر النموذج إجاباته وملخصاته واقتباساته بشكل صارم على ذلك النطاق المقدم.

وتعتمد الجدوى التقنية لمعالجة كتب مدرسية كاملة داخل دفتر ملاحظات تفاعلي على التطورات الأخيرة في سعة سياق النماذج. إذ تتميز نماذج Gemini من Google بنوافذ سياق قادرة على معالجة مئات الآلاف—وفي بعض الإعدادات، أكثر من 1 million—من الرموز (tokens) في جلسة تشغيل واحدة. وتتيح هذه القدرة للنظام استيعاب كتاب مدرسي أكاديمي مؤلف من 600-page بأكمله، مع الحفاظ على التماسك السردي عبر الفصول، والصيغ الرياضية، والإحالات المرجعية في الفهارس التي غالباً ما تؤدي تقنيات البحث التقليدية المجزأة إلى تشويشها.

ويعكس موفرا المحتوى المعنيان مسارين تشغيليين متميزين؛ إذ أُطلقت OpenStax في عام 2012 على يد أستاذ الهندسة في Rice University، ريتشارد بارانيوك Richard Baraniuk، بدعم من مؤسسات خيرية منها William and Flora Hewlett Foundation وBill & Melinda Gates Foundation. وكانت مهمتها مكافحة التكاليف المتصاعدة للكتب المدرسية في United States، حيث ينفق طلاب الجامعات في كثير من الأحيان أكثر من $1,200 سنوياً على المواد الدراسية. وتُنشر عناوين OpenStax بموجب تراخيص Creative Commons، مما يجعلها متاحة قانونياً لإعادة التوزيع الرقمي والاستيعاب الخوارزمي.

وفي المقابل، تعمل S Chand & Company كمؤسسة تجارية تأسست عام 1939 على يد شيام لال غوبتا Shyam Lal Gupta في New Delhi. وعلى مدى ثمانية عقود، نمت الشركة لتصبح واحدة من أبرز التكتلات التعليمية في India، وأُدرجت في National Stock Exchange of India وسوق BSE. وتطبع S Chand ملايين الكتب المدرسية سنوياً عبر مسارات التعليم الابتدائي والثانوي والهندسي والتجاري، وتحتفظ بشبكة توزيع راسخة عبر آلاف المدارس الخاصة والحكومية في أنحاء South Asia.

## Reaction

يأتي دمج الكتب المدرسية المحملة مسبقاً في المنصات التوليدية ضمن نقاش مستمر بين واضعي السياسات التعليمية وإدارات الجامعات والمعلمين حول دور البرمجيات المؤتمتة في تقييم الطلاب. ورغم أن البيانات الرسمية من المجالس التعليمية بشأن هذا الإطلاق تحديداً لا تزال معلقة، فقد أعربت الهيئات الأكاديمية عموماً عن آراء منقسمة بشأن أدوات إنشاء المواد الدراسية آلياً.

ويجادل مؤيدو الوسائل التعليمية القائمة على الاسترجاع بأن التوليد الآلي للاختبارات والأدلة يعزز الاسترجاع النشط والتكرار المتباعد—وهما تقنيتان تعليميتان تدعمهما أبحاث العلوم المعرفية. ومن خلال تحويل استخدام الذكاء الاصطناعي بعيداً عن صياغة المقالات غير الخاضعة للرقابة نحو التدريس الخصوصي واختبار الفهم، يرى المؤيدون أن منصات مثل Gemini Notebook توجه الطلاب نحو تفاعل أعمق مع النصوص.

وعلى النقيض من ذلك، أعرب مشرفو المناهج الدراسية ومتخصصو التصميم التعليمي عن قلقهم إزاء مخاطر التفريغ المعرفي. ويحذر المعلمون من أنه إذا اعتمد الطلاب على الخوارزميات المؤتمتة لتلخيص الحجج المعقدة في مخططات نقطية بدلاً من إجراء القراءة التحليلية بأنفسهم، فقد يتراجع الفهم القرائي والقدرة على التحمل والتفكير التركيبي على المدى الطويل. ومن المرجح أن يعتمد رد الفعل المؤسسي على ما إذا كانت الأنظمة المدرسية الإقليمية ستنظر إلى البرنامج كمعلم رقمي معتمد أو كوسيلة مختصرة غير مصرح بها للالتفاف على التحليل النصي الدقيق.

## What we don't know yet

لا تزال جوانب هيكلية وتشغيلية عدة لعملية التطبيق غير محددة في الإصدار الأولي. فليس من الواضح حالياً ما إذا كان الوصول إلى كتالوج S Chand خاضعاً لقيود جغرافية، بما يحد الوصول إليه بشكل أساسي لمستخدمي India، أم أن العناوين متاحة لمستخدمي Gemini Notebook عالمياً. علاوة على ذلك، لم يُكشف عن الآليات المالية والتراخيص التي تحكم الاتفاق بين Google وS Chand، مما يترك غموضاً حول ما إذا كان التعويض يُحسب بناءً على مقاييس استخدام المنصة، أم من خلال رسوم ترخيص مؤسسية ثابتة، أم شروط شراكة ترويجية.

بالإضافة إلى ذلك، تظل الضوابط التقنية التي تحكم تحديثات الكتب المدرسية غير واضحة. فعند نشر طبعات جديدة من المجلدات الأكاديمية—المتضمنة إجماعاً علمياً محدثاً، أو بيانات إحصائية، أو تحليلات تاريخية منقحة—لا يُعرف مدى سرعة تحديث المستودع الداخلي لـ Gemini Notebook، أو ما إذا كان المستخدمون سيحتفظون بخيار البحث في الطبعات القديمة المرتبطة بمناهج جامعية محددة. وأخيراً، لم تنشر Google فهماً عاماً شاملاً يوضح إجمالي العدد الدقيق للعناوين المدمجة، أو ما إذا كانت سجلات تفاعل المستخدمين داخل الكتالوج ستُستخدم لتدريب بنى نماذج Gemini الأوسع نطاقاً.

## What to watch

سيتشكل مسار هذه المبادرة من خلال الدورات الأكاديمية القادمة والاستجابات المؤسسية؛ إذ سيراقب المتابعون ما إذا كان إقبال الطلاب سيزداد خلال فترات امتحانات منتصف الفصل الدراسي في Northern Hemisphere وفترة الإعداد المكثفة في الربيع لامتحانات الشهادات في India، بما في ذلك تقييمات CBSE Class 10 and 12.

وثمة عامل حاسم تجب متابعته، وهو ما إذا كان ناشرو الكتب المدرسية العالميون المنافسون—مثل Pearson وMcGraw Hill وCengage وWiley—سيردون بفتح كتالوجاتهم الخاصة أمام المنصات المنافسة مثل ChatGPT من OpenAI، أو Claude من Anthropic، أو Microsoft Copilot. وقد أجرى العديد من هؤلاء الناشرين في السابق تجارب تجريبية على أدوات ذكاء اصطناعي مغلقة وخاصة بهم؛ وقد يدفع تكامل Google المنافسين إلى اتخاذ قرار بشأن الاستمرار في استراتيجية المنظومات المغلقة أو عقد شراكات مع منصات التكنولوجيا الاستهلاكية الكبرى.

وأخيراً، ستتركز المتابعة حول ما إذا كانت Google ستوسع الكتالوج ليشمل نصوصاً تعليمية بغير اللغة الإنجليزية، وتعديلات للمناهج متعددة اللغات، وأدلة تقنية متخصصة للشهادات المهنية والاحترافية، الأمر الذي سيشير إلى تحول من ميزة جامعية تجريبية إلى بنية تحتية تعليمية على مستوى المؤسسات.

تستند هذه المقالة إلى تقرير أعدته Priya Venkatraman.